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Bonjour, j'aime beaucoup votre site et vos cours, c'est très agréable d'apprendre ! Serait-il possible d'avoir les audios des exercices supplémentaires car je ne sais pas si mon rythme est le bon... Merci pour votre aide :)

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Bonjour et merci pour votre cours.
Je trouve votre formulation "La blanche est deux fois plus lente que la noire" dans le cadre "Définitions" curieuse.
J'aurais plutôt écrit : "La blanche dure deux fois plus longtemps que la noire".

Bien cordialement

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Bonjour,
dans l'exercice 3/3 sur la dernière portée : que signifie : fa,mi,ré,do,ré, " so"
ensuite le si sous le do… je fais comment pour le jouer à la flute par exemple
merci d'avance
très cordialement

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Bonjour,
Merci beaucoup pour ces cours qui me semblent très complets!
Pour le 4 du dessous, je crois avoir trouvé une explication, mais je ne suis pas sûre qu'elle soit correcte.
Ce 4 correspond aux nombres de notes que l'on peut mettre dans une ronde: On peut mettre 4 noires dans une ronde = le 4 du dessous, Autre exemple: Les mesures 6/8 = 6 croches dans 1 mesure: on peut mettre 8 croches dans une ronde.
J'ai la même question que nikita83: Peut-on écouter le son des exercices supplémentaires?
Je vous remercie d'avance!

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Bonjour,
Petite question pratique : comment arrête-t-on un enregistrement quand il est lancé, svp ?

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bonjour
je viens de m inscrire sur votre site comment puis- je avoir le son pour les exercices supplémentaires ?
afin d' être sûre de ne pas faire d' erreur
merci pour votre réponse
nikita83

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Pour la correction des exercices supplémentaire du cours rythmes 2, il y a une petite erreur sur l'exercice supplémentaire 3. En dessous de la premiere porté après la 2eme barre de mesure juste après ré c'est écrit so au lieu de do.

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Il n'y a pas davantage d'explications pour ce 4 que ce que je donne dans ce cours. C'est simplement une convention.

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Bonjour, je ne comprends pas le deuxième 4 en dessous du premier 4 de la clés de sol? le deuxième 4 correspond a un code pour dire qu'il y a une note qui vaut une noire ? dans les exemple que vous donnez sur la première portée il n y a que des blanches . A la rigueur pour le dernier exercice il y a un 3 et un 4 . une blanche deux temps+ une noir un temps donc 3 temps ok . il y a une noir donc je comprend le code , mais ci non je comprends pas.

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C'est une excellente idée. Le chant est universel mais la flûte a l'avantage de la précision.

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Depuis quelques semaines, je m'exerce avec une flûte à bec (retour en enfance) pour comprendre les rythmes, car en chantant, j'arrive mais je ne sais pas si c'est bon. Le truc c'est de trouver le bon placement de doigts.

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En effet, mais le but des cours de solfège, tu seras d'accord, c'est d'apprendre à lire une partition là où la tablature est justement faite pour ne pas avoir à apprendre à la lire la musique. Je pense que gagneras beaucoup en insistant dans cette voie.

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c'est retranscrire ce que tu donnes comme exercice, sur les cordes et le manche de la guitare, avec une tablature c'est plus facile

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Il me semble très possible de s'entraîner à la guitare. Quelles sont les difficultés d'un travail sur la guitare ?

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j'ai un souci comment peut-on s'exercer, quand on a ni piano, ni flûte ; j'ai juste une guitare et un métronome, pas facile

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Je ne suis pas d'accord, Armand. Peut-être percevez-vous mal le faible détaché de la flûte. Je vais alors la réenregistrer pour qu'il n'y ait pas d’ambiguïté.

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C'est fait, l'exercice 3 est réenregistré au piano, avec un détaché plus marqué.

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Ce n'est pas grave, mais la réponse sonore de la phrase 3/4 ne correspond pas à l'écriture, ou alors les liaisons manquent.

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Bon courage.
Vous partez avec une vraie volonté, c est déjà un gros atout.

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Je souhaitais vous remercier d'avoir fait votre site.

C'est un plaisir de suivre les leçons, en écoutant les notes.

Merci beaucoup.

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Le vieux bonhomme qui est devant son clavier est né en 1943. C’est dire s’il est vieux ! Il regrettera toujours que ses parents n’aient pas jugé utile de lui faire apprendre le solfège ni à jouer d’un quelconque instrument. Arrivé à la trentaine, il s’y est mis tout seul… mais avec les difficultés que vous imaginez. Il s’est quand même farci des cours de solfège et d’autres de clarinette. Par la suite il s’est offert ce qui était à l’époque un superbe orgue électronique. Enfin, disons qu’il a tenté sur le tard de se faire plaisir et de réparer un peu le mal qu’on lui avait fait par inculture, omission, que sais-je… Il a même fait partie d’une chorale dite « d’hommes » et qui sévit dans le Tarn sous le nom de « Cançounaïres ». Il a abondé dans la musique électronique informatique à l’aide d’un merveilleux logiciel, Melody Assistant, développé par la société MYRIAD. En faisant tout cela, on apprend beaucoup, certes, mais comme on n’a pas mis le nez dedans lorsqu’on était petit, tout ce qui rentre ne « se grave pas dans le marbre » et s’oublie très, sinon trop vite. Je n’ai pas grand espoir quant à mes carences, mais je cherche encore et toujours à tenter de m’améliorer. Recherchant des partitions de chorale au format PDF (un coup de moulinette, c’est plus rapide que trois jours de saisie de partition), j’ai fini par tomber… sur vous. Pour tout dire, j’aime bien ce que vous avez fait et surtout l’esprit dans lequel vous l’avez fait. Grâce à vous, je suis reparti dans les études du solfège… Et puis, je suis tombé sur « écrivez moi ». Voilà, c’est fait, avec de très grands remerciements (à priori, car je n’en suis encore qu’aux balbutiements…). Mais soyez certain que je vais aller au bout de votre enseignement. Dieu seul (s’il existe) pourrait dire ce qu’il en restera demain, mais c’est parti !

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